Geralmente, as aulas de conversação em língua adicional são procuradas por três tipos de pessoas.

A gente sabe, sim, que falta alguma coisa. Não falo de distribuição de renda, reforma agrária, saneamento básico ou professor na escola. Tudo isso falta, sim, e muito, nesse Brasil. Mas sabe aquilo de que a gente sente falta, aquele sufocamento incômodo, que não chega até a boca pra virar palavra? Só não sente quem já se conformou. Escreve Carolina de Jesus: Não tinha gordura. Puis a carne no fogo com uns tomates que eu catei lá na Fabrica Peixe. Puis o cará e a batata. E agu

Por que esse cenário não mudou ao longo de doze anos?

Escolher o público-alvo, definir o que contar sobre a sua vida, expulsar sutilmente quem você não quer atender: tudo isso só funciona se você realmente garante que o seu trabalho é diferente de tudo que o seu aluno já viu antes.

Porque "saber" não é uma coisa só, uma questão de SIM ou NÃO. E também não se resume a níveis, sabia? O conhecimento não é linear, desse jeito que nos ensinaram pra criar a ilusão de que basta comprar o próximo passo.

O 17 de março é, para os professores de inglês, mais ou menos o que era o 31 de outubro uns vinte ou trinta anos atrás.

O povo quer mudança, mas reelege quem lhe maltrata: Ricardo Nunes (SP) e Sebastião Melo (RS) foram reeleitos prefeitos de suas capitais,...

O novo mapa múndi do IBGE que traz o Brasil ao centro tem angariado elogios de todos os lados. Isso é péssimo.

Eu sou professora de línguas há 18 anos e defendo o uso do Duolingo.

O ensino de línguas no Brasil vem sofrendo há décadas com os efeitos do neoliberalismo.

O problema da expansão desse cenário é que a gente vai acostumando a ver “bilinguismo” como mero sinônimo do bilinguismo de escolha.

No fundo, essa é uma conversa sobre ritos de passagem.

Em 2024, mais de 5 mil escolas da rede estadual paulista não receberão livros didáticos para alunos do Ensino Fundamental II e Médio.

O B não é de biscoito.

Não basta questionar a colonialidade linguística que nos assola, se esse questionamento não transformar a experiência dos nossos alunos.

Isso significa substituir a defesa da pronúncia do falante nativo pelo reconhecimento de que todo mundo tem sotaque.

O povo brasileiro se encontra distante do conhecimento de línguas de prestígio.

A tomada de decisões sobre o que fazer com os dados por empresas infiltradas no Estado tem muito a ver com o modo como tratamos a língua.

Acho que a reflexão de hoje está um pouco mais profunda do que de costume, prof. Mas tem alguns pensamentos que preciso dividir com você. Não sei até que ponto você acompanha o meu trabalho para além do Instagram, mas sempre que falo sobre o pensamento decolonial, um dos autores que cito é o sociólogo português Boaventura de Sousa Santos. Já indiquei inúmeras vezes os artigos e livros dele nos meus cursos, assim como já os citei nos meus próprios artigos científicos. Eis que,

É muito comum que professores de língua iniciantes comecem a ensinar em uma escola que oferece treinamento metodológico.