Porque "saber" não é uma coisa só, uma questão de SIM ou NÃO. E também não se resume a níveis, sabia? O conhecimento não é linear, desse jeito que nos ensinaram pra criar a ilusão de que basta comprar o próximo passo.

Pois é, prof. Hoje é na lata. Você já sabe perfeitamente que o ensino de línguas no Brasil não está funcionando - senão, não estaria...

O 17 de março é, para os professores de inglês, mais ou menos o que era o 31 de outubro uns vinte ou trinta anos atrás.

O povo quer mudança, mas reelege quem lhe maltrata: Ricardo Nunes (SP) e Sebastião Melo (RS) foram reeleitos prefeitos de suas capitais,...

O uso de materiais "autênticos" é mais uma falácia.

Congressos para professores de línguas: por que me afastei deles

Geralmente, as aulas de conversação em língua adicional são procuradas por três tipos de pessoas.

Eu sou professora de línguas há 18 anos e defendo o uso do Duolingo.

Há uma relação indissociável entre a competência técnica e o compromisso político do professor.

O ensino de línguas no Brasil vem sofrendo há décadas com os efeitos do neoliberalismo.

Por que o povo brasileiro não tem acesso ao conhecimento de línguas de prestígio?

Não basta questionar a colonialidade linguística que nos assola, se esse questionamento não transformar a experiência dos nossos alunos.

O povo brasileiro se encontra distante do conhecimento de línguas de prestígio.

É muito comum que professores de língua iniciantes comecem a ensinar em uma escola que oferece treinamento metodológico.

Se você chegou até este texto, provavelmente já sabe o que é Educação Linguística. Mas como é que a gente coloca tudo isso em prática?

Vamos direto ao assunto: o tal falante nativo que se vive endeusando como modelo simplesmente não existe.

A verdade é que muita gente tem ensinado línguas como se elas não nos pertencessem: nem a quem aprende, nem a quem ensina.

Falar de educação no Brasil é sempre uma tarefa desafiadora. A precariedade histórica desse direito no nosso país, junto a ataques cada...

Na Linguística Aplicada e na Educação Linguística, tem crescido o foco na pluralidade linguística.

A palavra "tradicional" costuma ser vista de forma positiva, não é? Será que não está na hora de questionarmos essa visão?